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成人學習理論視角下小學家庭教育微課程開發(fā)探究

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摘要：近年來，家庭教育得到了社會各界，甚至是政府部門的高度關注。為提高家長的家教勝任力，福建省廈門市濱北小學依托相關法律法規(guī)，依照家長學習特點與學習需求，依靠日趨成熟的移動學習技術，針對家長學校的現狀與不足，遵循需求性、實踐性、情景性、交互性原則，從團隊搭建、問卷需求、體系構建、情景創(chuàng)設、交互生成、評價運用等角度探索家教微課程開發(fā)的策略。（剩余6458字）

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