儀器分析課程教學模式改革研究

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摘  要  儀器分析課程是化工、生物醫(yī)藥相關專業(yè)的專業(yè)基礎課，分析儀器在科研和生產(chǎn)活動中起到眼睛的作用。儀器分析課程教材各章節(jié)知識聯(lián)系性不強、知識點多，在傳統(tǒng)教學過程中多以教師教、學生記為主，培養(yǎng)的學生難以快速適應社會對人才的需求。在工程教育專業(yè)認證、新工科建設背景下，儀器分析教學應更加重視學生獨立創(chuàng)新思維能力、實際應用能力的培養(yǎng)。（剩余5077字）