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在長期的語文閱讀教學中，教師更側重于文本的賞析，而忽視了學生閱讀思維的提升，創(chuàng)新性地閱讀課堂教學策略仍然是很大的空白?；诖?，本文探究了閱讀教學的優(yōu)化策略，以期幫助學生走進豐富多彩的語言世界，提高語文學科綜合素養(yǎng)，提升小學語文閱讀教學效率。小學語文閱讀教學是基于語言、文化、歷史、地理知識等方面的人文素質教學模塊。（剩余4947字）
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小學語文教學中激發(fā)學生文本閱讀興趣的有效策略
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