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新文科背景下高職英語教學中文化滲透路徑研究

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摘 要:在新文科推進專業(yè)學科交叉融合的進程中,高職英語課程教學運用多元化載體和多模態(tài)傳播策略等形式,從課堂文化、校園文化、思政元素和評價體系四個方面入手,旨在優(yōu)化多學科重組融通,加強文化滲透路徑的建設,弘揚我國優(yōu)秀文化,傳承文化創(chuàng)新的歷史使命,提升學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,為國家輸送高質(zhì)量復合型人才。(剩余5092字)

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