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中小學“推門聽課”制度的改進策略

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摘  要：“推門聽課”制度具有強化教學責任、監(jiān)控教學質(zhì)量、激勵支持教師和推進教學研究等功能。因其功能發(fā)揮帶來的顯著成效，“推門聽課”制度在中小學校中長期而廣泛存在。同時，它所帶來的爭議也從未停息。文章在明確“推門聽課”制度功能的基礎上分析了“推門聽課”制度存在的爭議，探究了上海市松江區(qū)第六中學“推門聽課”制度轉(zhuǎn)型改進的具體策略，以及學校在實踐方面的經(jīng)驗成效與反思。（剩余4821字）

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