基于STEM教育提升幼兒園教師識(shí)別和運(yùn)用科學(xué)原理能力的策略

【摘 要】教師是幼兒STEM教育的支持者、合作者和引導(dǎo)者，也是推動(dòng)STEM教育順利開展的重要力量，直接影響著STEM教育的實(shí)踐和效果。2018年，中國(guó)教育科學(xué)研究院在《STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中提出教師要具備識(shí)別和運(yùn)用科學(xué)原理的能力。文章圍繞學(xué)前教育階段STEM教師在識(shí)別和運(yùn)用科學(xué)原理的基本特征、實(shí)施現(xiàn)狀和實(shí)施路徑三個(gè)方面展開討論，旨在有效提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。（剩余7749字）