批判民族志：困境兒童教育公平研究的新視野
【摘 要】困境兒童面臨著貧困、歧視、邊緣化等多重困境，教育公平的實現(xiàn)對于其獲得教育平等機會具有重要意義。批判民族志是在傳統(tǒng)民族志描述和闡釋的基礎上更強調反思和批判，為困境兒童教育公平研究提供了一個新的視野。唯有避免研究淺顯化，強調宏觀與微觀研究的結合；注重反思與批判，探索利益相關者的權力關系；摒棄標簽化思維，關注困境兒童的文化多元性；倡導跨學科合作，關注困境兒童的社會結構等，才能促進困境兒童教育公平的實現(xiàn)，無限抵達研究的價值初衷。（剩余7044字）