城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體區(qū)域推進(jìn)策略研究

【摘 要】促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是目前義務(wù)教育發(fā)展的要求。城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，能夠從師資方面實(shí)現(xiàn)該要求。文章從城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵、重要意義、特征、模式以及推進(jìn)策略著手，分析與闡述城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體，并從政府主導(dǎo)、多方協(xié)同、學(xué)?；ブ?、校內(nèi)教研等四個(gè)方面提出城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體區(qū)域推進(jìn)策略，從而自上而下地搭建區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)，讓區(qū)域內(nèi)教師能夠共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（剩余6667字）