“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)困境與破解之路

摘 要

大數(shù)據(jù)的深度嵌入重塑著教育領(lǐng)域的日常實(shí)踐與意義生成，促使教學(xué)評(píng)價(jià)從“基于經(jīng)驗(yàn)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變?！皵?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)評(píng)價(jià)是基于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)，有望實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)從總結(jié)性評(píng)價(jià)模式向發(fā)展性評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施也面臨諸多困境。（剩余12993字）