走班制教學(xué)對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響

——基于國(guó)內(nèi)外34項(xiàng)實(shí)驗(yàn)及準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的元分析

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摘 要

走班制對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響一直是教育界研究的熱點(diǎn)，但不同學(xué)者對(duì)此有著不同的看法和結(jié)論。采用元分析的方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外34篇實(shí)驗(yàn)及準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致分析，旨在從更客觀的角度評(píng)估走班制教學(xué)的有效性及其影響因素。研究結(jié)果表明，總體而言，走班制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生了中等程度的積極影響。此外，走班制對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響受到多種因素的調(diào)節(jié)，包括學(xué)段、班級(jí)規(guī)模、能力分層和學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)周期對(duì)其影響不顯著。（剩余13264字）