跨學科課程知識模塊整合方法創(chuàng)新

——以北京航空航天大學生物醫(yī)學工程交叉課程為例

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摘 要：基于模塊整合的跨學科教學方法是當前高校推行交叉學科課程改革及跨學科復合型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索。以北京航空航天大學生物醫(yī)學工程跨學科系列課程為例，深入剖析跨學科課程模塊整合設計方法，總結出基于“基礎—核心—擴展”的知識模塊整合邏輯、“真實工程實踐”的課程模塊結構、自成體系的知識整合、聚合多元主體的跨學科協(xié)同教學團隊等特征，得出知識深度交叉的結構化知識模塊重組、逐層推進的知識模塊銜接、瞄準跨學科綜合素養(yǎng)提升的擴展知識模塊融合等啟示。（剩余10821字）