跨學(xué)科課程知識模塊整合方法創(chuàng)新

——以北京航空航天大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程交叉課程為例

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摘 要：基于模塊整合的跨學(xué)科教學(xué)方法是當(dāng)前高校推行交叉學(xué)科課程改革及跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索。以北京航空航天大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程跨學(xué)科系列課程為例，深入剖析跨學(xué)科課程模塊整合設(shè)計(jì)方法，總結(jié)出基于“基礎(chǔ)—核心—擴(kuò)展”的知識模塊整合邏輯、“真實(shí)工程實(shí)踐”的課程模塊結(jié)構(gòu)、自成體系的知識整合、聚合多元主體的跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)等特征，得出知識深度交叉的結(jié)構(gòu)化知識模塊重組、逐層推進(jìn)的知識模塊銜接、瞄準(zhǔn)跨學(xué)科綜合素養(yǎng)提升的擴(kuò)展知識模塊融合等啟示。（剩余10821字）