學(xué)習(xí)科學(xué)視角下的隱馬爾可夫模型

——聯(lián)結(jié)理論與數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過(guò)程分析方法

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摘 要：學(xué)習(xí)過(guò)程分析是學(xué)習(xí)分析的核心議題，但常因理論依據(jù)與分析技術(shù)之間的融合不佳，而限制了對(duì)教育意義的深入解釋。隱馬爾可夫模型（HMM）可以有效結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)和模型構(gòu)建，為解決此困境提供了一種簡(jiǎn)單、透明、可解釋的方案。因此，從HMM分析方法切入，詳細(xì)介紹了HMM的基本組成及其在教育中的重要應(yīng)用價(jià)值，說(shuō)明如何基于HMM建模學(xué)習(xí)過(guò)程和預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)科學(xué)理論與數(shù)據(jù)相結(jié)合的重要性。（剩余17794字）