談“雙減”背景下名著教學(xué)實踐性作業(yè)的設(shè)計與評價

——以《昆蟲記》為例

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“雙減”背景下教師應(yīng)正視作業(yè)的重要性，樹立正確的作業(yè)觀，設(shè)計合理有效的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行多種形式的評價，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作業(yè)既是課堂的延伸，也是課堂的一部分，有效的作業(yè)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、促進(jìn)思維發(fā)展、開闊學(xué)科視野。在語文作業(yè)的設(shè)計中，名著教學(xué)作業(yè)的設(shè)計也應(yīng)引起一線教師的重視。名著閱讀不同于傳統(tǒng)的單篇閱讀，它具有長期性、持續(xù)性等特點，要求學(xué)生“一以貫之”，這就要求教師從學(xué)生整本書閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)出發(fā)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拿n后作業(yè)。（剩余4316字）