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義務教育階段的小學教師每年都要進行繼續(xù)教育，而教師面授培訓成為繼續(xù)教育的重要形式。在組織區(qū)域教師參加各類面授培訓過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，許多教師在參訓過程中很少能全身心地投入到培訓中，究其原因，主要是和專家講授型的培訓形式有關。專家講授型的培訓過程主要是專家講，教師聽，教師的參與度不高，這直接影響了培訓的有效性。（剩余5122字）
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教師專業(yè)發(fā)展主題研討式培訓及評價的探索
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