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【摘 要】目的：探討認知教育及情景模擬在兒童X線檢查中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2019年11月至2021年11月接受X線檢查的72例兒童為研究對象。將受試者進行隨機分組，各36例。對照組兒童檢查前僅簡單向其說明配合事項，研究組兒童檢查前給予認知教育及情景模擬。對比兩組兒童X線檢查時的相關(guān)指標及家長滿意度。（剩余5009字）
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認知教育及情景模擬在兒童X線檢查中的應(yīng)用效果
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