“想創(chuàng)、敢創(chuàng)、能創(chuàng)、善創(chuàng)”一體貫通，構(gòu)建高校雙創(chuàng)育人新格局

——以廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院為例

一、案例介紹

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要“鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家”。進(jìn)入新時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的新載體，人才培養(yǎng)模式的新探索，大學(xué)生綻放自我、展現(xiàn)風(fēng)采、服務(wù)國家的新平臺。對此，圍繞學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，以“堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)為育人核心，依托學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢，深化與新工科結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐過程中的思想政治教育引領(lǐng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，形成創(chuàng)新驅(qū)動、思創(chuàng)結(jié)合、專創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色教育模式，推進(jìn)以高技術(shù)轉(zhuǎn)化為主的雙創(chuàng)實(shí)踐，依托學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢，建立讓學(xué)生“想創(chuàng)、敢創(chuàng)、能創(chuàng)、善創(chuàng)”的雙創(chuàng)育人體系，努力為國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)科創(chuàng)人才。（剩余4708字）