CLIL教學(xué)模式在高校英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究

隨著全球化發(fā)展速度的加快，英語(yǔ)這門語(yǔ)言的重要性日益凸顯。對(duì)于高校教育體系來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫作能力可以判斷學(xué)生的綜合素養(yǎng)，既關(guān)系著學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的深入探究，又影響學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。但是，目前高校英語(yǔ)寫作教學(xué)依然還面臨著很多挑戰(zhàn)，學(xué)生寫作水平存在非常大的差異，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯架構(gòu)不清晰等，原來(lái)的教學(xué)模式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和積極性。（剩余5037字）