教育數字化轉型背景下醫(yī)護英語多模態(tài)教學探究

[摘 要]本文在國家著力推進教育數字化轉型背景下，提出以職業(yè)學校醫(yī)護專業(yè)學生多元讀寫能力為目標的醫(yī)護英語多模態(tài)教學方式，以醫(yī)護英語真實課堂為例進行了教學實證分析，并通過教學過程和教學效果，討論了其對醫(yī)護英語教學“三教改革”融合創(chuàng)新的啟示。研究發(fā)現，多模態(tài)理論和多元讀寫理論在教學中的應用，是有效解決醫(yī)護英語教材內容陳舊、枯燥難懂、形式單一、學生學習困難等問題的有效路徑，不僅可以切實提高職業(yè)學校學生學習興趣和課堂參與度，還有利于提升學生運用英語語言知識和多元讀寫數字能力解決職場問題的技能。（剩余5037字）