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ADI技能視域下高中化學(xué)教科書中探究活動(dòng)的分析

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摘 要:  基于ADI技能七要素分析框架,對(duì)人教版高中化學(xué)教科書中的探究活動(dòng)進(jìn)行檢視。研究發(fā)現(xiàn),大部分探究活動(dòng)能較完整地融入ADI技能,但“反思”要素略有缺失。ADI技能要素在人教版教科書探究活動(dòng)中整體以水平2的層次呈現(xiàn),選擇性必修教科書與必修教科書相比,“證據(jù)”要素的水平得到提升,其余技能要素水平并無差異。(剩余8168字)

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