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基于核心素養(yǎng)的“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)實(shí)踐

——以“飲食中的有機(jī)化合物——乙酸”教學(xué)為例

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摘要: 基于核心素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景的教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合乙酸分子結(jié)構(gòu)和酯化反應(yīng)的球棍模型拼插活動(dòng),讓學(xué)生沉浸式地體會(huì)并深入理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的學(xué)科理念。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行不同水平層次的劃分,引導(dǎo)學(xué)生在自主思考、小組討論、小組互評(píng)、教師追問等進(jìn)階式互動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提升認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展宏觀辨識(shí)與微觀探析素養(yǎng),為“教、學(xué)、評(píng)”一體化的課堂教學(xué)提供實(shí)踐參考。(剩余5893字)

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