基于OBE理念的“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)3ds Max”課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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【摘    要】在信息技術(shù)迅猛發(fā)展和混合式教學(xué)背景下，文章探究和實(shí)踐以“逆向教學(xué)、先縱后橫”為核心的教學(xué)策略對(duì)“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)3ds Max”課程進(jìn)行混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，以評(píng)估其對(duì)教學(xué)效果的影響。課程采用三段式教學(xué)，即課前自主學(xué)習(xí)及任務(wù)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)教學(xué)及任務(wù)執(zhí)行、課后深入探究及任務(wù)拓展，同時(shí)結(jié)合多元化的評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和參與度。（剩余7341字）