“過(guò)程控制系統(tǒng)”課程的“四階式”實(shí)踐教學(xué)方法設(shè)計(jì)

摘    要：文章基于新時(shí)代“教育三問(wèn)”，針對(duì)“過(guò)程控制系統(tǒng)”課程中存在的實(shí)踐環(huán)節(jié)痛點(diǎn)，提出“四階式”實(shí)踐教學(xué)方法。該教學(xué)方法由4種實(shí)踐設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)組成，在難度上逐漸提高。在課程設(shè)置上體現(xiàn)了高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提升專(zhuān)業(yè)技能，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“四階式”；實(shí)踐環(huán)節(jié)；“教育三問(wèn)”；“過(guò)程控制系統(tǒng)”課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G642      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      文章編號(hào)：1002-4107（2023）08-0069-03

一、引言

近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一新時(shí)代“教育三問(wèn)”的根本問(wèn)題[1]，深刻強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的重要性，全面闡釋了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)涵、要求和舉措。（剩余5265字）