基于BOPPPS模型的“工程制圖”課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘    要：文章針對(duì)非機(jī)類專業(yè)“工程制圖”課程的教學(xué)現(xiàn)狀，借助新型信息技術(shù)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐，探索將SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）在線教學(xué)平臺(tái)和雨課堂智慧教學(xué)工具有效融合，構(gòu)建基于BOPPPS模型[導(dǎo)入（Bridge-in）、目標(biāo)（Objective）、前測(cè)（Pre-assessment）、參與式學(xué)習(xí)（Participatory Learning）、后測(cè)（Post-assessment）、總結(jié)（Summary）]的混合式教學(xué)模式。（剩余5149字）