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摘 要：學習策略的設計關系著課堂教學的效率，高中歷史教學要把設計良好的學習策略作為課堂教學的應然訴求。文章從切合學生認知風格、優(yōu)化方法組合及引領資源管理三個角度闡述了學習策略設計的路徑，旨在幫助學生自主選擇學習內容、遴選合適學習方法，并有效管控學習過程，在有效學習中形成個性化的歷史學習策略。（剩余3013字）
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例談高中歷史課堂學習策略的設計
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