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“思辨”與“思政” 語篇分析中的立德樹人

——英語專業(yè)“經典閱讀”課程教學改革探索

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摘    要：“經典閱讀”課程基于系統(tǒng)功能語言學理論，將語篇分析貫穿于“知—思—行”教學環(huán)節(jié)中，探討教學實踐中如何提高學生的思辨能力，實現(xiàn)思政目標。教學通過三個環(huán)節(jié)實施：“知”，即通過分析語篇結構理解語篇主題；“思”，即通過積極性話語分析評價和批判西方思潮；“行”，即通過口筆頭語篇產出用英語言言說中國。（剩余7740字）

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