在《鳥類》教學(xué)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維

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科學(xué)思維的養(yǎng)成是小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的核心，學(xué)生只有初步具備科學(xué)思維，才能更好地將科學(xué)觀念和探究實(shí)踐能力相結(jié)合。想要推動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維往深處發(fā)展，就要在科學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略?，F(xiàn)以《鳥類》一課教學(xué)為例，探討推動(dòng)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的實(shí)踐與思考。

一、豐富學(xué)習(xí)資源，夯實(shí)思維基礎(chǔ)

學(xué)生在建構(gòu)科學(xué)概念時(shí)，通過觀察日常生活中熟悉的材料可以發(fā)現(xiàn)更多信息，而這些信息就成為他們思維加工的原材料，助力他們從具體經(jīng)驗(yàn)到抽象概念的跨越。（剩余4778字）