單元教學(xué)中兒童科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的具身性關(guān)注

——以“光”單元教學(xué)為例

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兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中需要始終關(guān)注的重要話題，即科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法需要與學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗相匹配，它是連接兒童認(rèn)知與科學(xué)知識的紐帶。[觀察當(dāng)前實際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，有些課堂僅僅注重學(xué)生通過手指或者身體上半部分參與的實驗，忽視他們通過全身動作、多感官交互形成的具身經(jīng)驗，從而導(dǎo)致他們的認(rèn)知深度不夠、遷移能力薄弱。（剩余4415字）