人本主義教育理念下高校教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化與創(chuàng)新研究

摘 要：更新教育理念，樹(shù)立新時(shí)代教育觀是高等教育持續(xù)發(fā)展的必然舉措。以人本主義教育理念為理論切入點(diǎn)，能夠從整體邏輯上對(duì)高校教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化與創(chuàng)新提供思路和借鑒。從人本主義教育理念的概念建構(gòu)和理論指歸出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前高校教學(xué)實(shí)踐中存在的對(duì)人本主義教育理念科學(xué)化認(rèn)識(shí)不足、高校教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向不完善、高校教學(xué)管理方法不優(yōu)等問(wèn)題，提出從科學(xué)認(rèn)識(shí)人本主義教育理念的理論指向、完善“五育并舉”的高校教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向、實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理方法的“全過(guò)程民主”等方面入手，實(shí)現(xiàn)人本主義教育理念在高校教學(xué)實(shí)踐中的理性重構(gòu)。（剩余5119字）