新時代高校思政課教學(xué)質(zhì)量評價的問題與建議

摘 要：高校開展思政課教學(xué)質(zhì)量評價，應(yīng)堅持定性評價與定量評價相結(jié)合、靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合等原則，通過構(gòu)建廣泛多元的評價主體、設(shè)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價目標(biāo)、制定規(guī)范合理的評價標(biāo)準(zhǔn)、采用靈活多樣的評價方法、完善評價反饋和獎懲機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新評價機(jī)制，不斷提升思政課立德樹人實效。

關(guān)鍵詞：思政課;教學(xué)質(zhì)量;評價機(jī)制

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》提出，要充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向。（剩余5256字）