通識(shí)教育的思政意蘊(yùn)及其實(shí)踐路徑探究

——以哲學(xué)通識(shí)教育為例

摘 要：通識(shí)教育在能力培養(yǎng)、價(jià)值引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面可以彌補(bǔ)專業(yè)教育的不足，而能力培養(yǎng)、價(jià)值引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成又是課程思政建設(shè)的題中應(yīng)有之義。因此，發(fā)掘通識(shí)教育的思政意蘊(yùn)有其必要性。分析哲學(xué)通識(shí)教育與思政教育協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)可能性，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面探究實(shí)踐路徑，從而更好促進(jìn)二者協(xié)同育人。（剩余4907字）