線上線下混合式課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例

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摘 要：本研究以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程為例，從課程設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織實(shí)施過程及課程評價(jià)等多方面探討線上線下混合式課程改革與實(shí)踐。基于OBE理念以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)活動和評價(jià)內(nèi)容，聚焦產(chǎn)出，組織實(shí)施，形成了線上線下一體化、課內(nèi)課外階梯化的SPOC的“三階三享”混合式教學(xué)模式。實(shí)踐證明，混合式教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生個性化、自主化、高階性學(xué)習(xí)，提升了課程教學(xué)效果和建設(shè)質(zhì)量。（剩余4560字）