公安院校專業(yè)課程過程性評價的實踐與思考

——以治安管理學(xué)為例

摘 要：公安院校旨在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才，過程性評價以服務(wù)公安實戰(zhàn)為導(dǎo)向，在教、訓(xùn)、考的全過程中突出對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，滿足公安工作要求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本研究以公安院校專業(yè)課程為例，在實施過程性評價的基礎(chǔ)上，分析其現(xiàn)狀及問題，提出優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：過程性評價；公安專業(yè)課；公安教育

基金項目：2021年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目“基于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的過程性考核評價體系研究”（編號：2021SJGLX586）；2022年河南警察學(xué)院課程思政專題教改項目“能力本位視角下‘工匠精神’融入公安教育的實踐探索”（編號：SZ2022001）；2021年河南警察學(xué)院教改項目“治安管理學(xué)實訓(xùn)教學(xué)改革與創(chuàng)新”（編號：JY2021031）

作者簡介：陳明（1987— ），女，河南警察學(xué)院講師，研究方向為治安管理、思想政治教育。（剩余3296字）