關(guān)注孩子的人際交往危機(jī)

小杰來自外來務(wù)工家庭，是個“二好生”：好模樣，一表人才；好家境，父母職業(yè)光鮮收入不錯。但是，他也符合“五個基本”：作業(yè)基本不做，課堂基本不聽，成績基本不及格，看見他人基本不笑，走路基本低頭……作為老師，我的職業(yè)責(zé)任感告訴我——每個不一樣的孩子背后，一定有其特定的成因。

我們?nèi)ゼ以L，沒想到這孩子居然優(yōu)點(diǎn)不少：懂禮貌，孝順父母，課外自覺學(xué)英語和街舞……交談中，家長不停地賠不是：孩子成績差影響了班級吧，我們也很著急，每天都請了老師在輔導(dǎo)，但學(xué)習(xí)成績就是不見提高，好無奈啊！

聽了家長的敘述，我仿佛讀懂了他為什么低頭走路了：原來，在他心里也許覺得自己很差——這個家庭條件相對優(yōu)渥的孩子，骨子里卻是自卑的。（剩余1241字）