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“心”“語”巧融合 潤物細無聲

——小學語文教學中滲透心理健康教育的策略分析

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小學語文教學作為學生認知發(fā)展和人格塑造的重要途徑，不僅承擔著培養(yǎng)學生語言能力的任務，還肩負著促進學生心理健康發(fā)展的重要使命。在當前教育改革的背景下，如何在語文教學中有機融入心理健康教育，實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果，已成為教育工作者們普遍關(guān)注的焦點。本文旨在探討小學語文教學中滲透心理健康教育的有效策略，為提升教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展提供理論指導和實踐參考。（剩余2846字）

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