′′</sup> 證書制度試點(diǎn)實(shí)施的情況，針對職業(yè)院校職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系不深、職業(yè)院校教師隊(duì)伍實(shí)踐能力不高、政行企校多元協(xié)同育人渠道不暢、學(xué)分銀行建設(shè)制度尚未完善等阻礙“ <sup>1+</sup> X”證書制度試點(diǎn)推進(jìn)的痛點(diǎn)問題，通過采取“三滲透四融入”的課證融通育人措施，打造教學(xué)和實(shí)踐能力兼?zhèn)涞?quot;雙師型”教師隊(duì)伍，建立“政行企校四級管理多方聯(lián)動”運(yùn)行機(jī)制，建立統(tǒng)一的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換機(jī)制四條“ 1+ X”證書制度實(shí)施的路徑，以更好地提升學(xué)生的職業(yè)技能，讓他們在職教高考中脫穎而出。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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職教高考背景下“1+X”證書制度試點(diǎn)實(shí)施的困境及路徑

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中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：0450-9889（2025）09-0113-05

近年來，新技術(shù)、新工藝、新業(yè)態(tài)的不斷涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求非常迫切。職業(yè)教育必須與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切結(jié)合，培養(yǎng)滿足未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。為了適應(yīng)這些變化，職教高考應(yīng)運(yùn)而生，它不僅打破了傳統(tǒng)教育的壁壘，而且為廣大學(xué)子拓寬了成長、成才的通道。（剩余7600字）

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