“崗課賽證”融合育人模式下BIM技術(shù)人才“三化三對接”培養(yǎng)的實踐探索

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摘要：建筑行業(yè)信息化和工業(yè)化的快速發(fā)展催生對BIM技術(shù)人才的需求。針對教學(xué)內(nèi)容與實際需求脫節(jié)等問題，本文探討在“崗課賽證”融通育人模式下BIM技術(shù)人才的“三化三對接”培養(yǎng)方法，闡明“崗課賽證”融合培養(yǎng)高職BIM人才的時代價值及內(nèi)在邏輯，分析BIM技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題，并闡述基于“崗課賽證”融合育人理念構(gòu)建的“三化三對接”BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模型，即開展“層次化、標(biāo)準(zhǔn)化、個性化”的“三化”資源建設(shè)，建設(shè)對接“崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求、行業(yè)方向”的“三對接”課程體系，進行跨專業(yè)協(xié)作的校企BIM軟硬件建設(shè)，以提升學(xué)生BIM技術(shù)應(yīng)用能力，提升課程優(yōu)良率和及格率、“1+X”證書考試通過率、技能競賽獲獎率、參與企業(yè)項目率，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余7599字）