“三教”改革背景下“1+X”課證融通課程建設路徑探究

——以南寧某高職院校為例

作者簡介：黃日成，1982年生，廣西百色人，副教授，研究生，研究方向為高等職業(yè)教育研究；王宇平，1985年生，廣西桂林人，副教授，研究生，研究方向為高等職業(yè)教育研究；賴婧婷，1987年生，廣東紫金人，副教授，研究生，研究方向為高等職業(yè)教育研究。

摘 要：職業(yè)院?！?+X”課證融通課程建設有利于專業(yè)適應產業(yè)發(fā)展的需求，有利于培養(yǎng)高素質技術技能型人才，對職業(yè)教育教學改革具有極大的促進作用，但現(xiàn)階段仍存在課證要素融通不足、課證融通平臺建設滯后、課證“雙師型”人才儲備不足、課證融通評價機制欠缺等情況，為此職業(yè)院校需要整合課證融通要素促進校企“雙元”育人、搭建課證融通平臺推動數(shù)字化課程建設、儲備課證“雙師型”人才發(fā)揮智庫協(xié)同育人、構建課證融通評價機制優(yōu)化教學質量與效果，以推進“三教”改革背景下的教育教學改革。（剩余5574字）