高職院校校企合作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建探討

——基于CIPP模式

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作者簡介：李善文，1965年生，廣西永福人，副教授，研究方向?yàn)楦呗氃盒｜h風(fēng)廉政建設(shè)及內(nèi)部質(zhì)量管理與控制；李國軍，1985年生，山東曹縣人，教授，研究方向?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量評價(jià)。

摘 要：科學(xué)和系統(tǒng)的評價(jià)是高職校企合作教學(xué)質(zhì)量保障與提高的前提和基礎(chǔ)。目前我國高等職業(yè)教育校企合作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作存在評價(jià)指標(biāo)孤立、缺乏針對性等問題，面對新時(shí)代對高職校企合作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提出的新要求，可基于CIPP模式構(gòu)建高職校企合作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，從評價(jià)指標(biāo)的選取、評價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，在構(gòu)建好評價(jià)體系后要加強(qiáng)師資培訓(xùn)、構(gòu)建科學(xué)合理的投入體系、優(yōu)化合作流程、明確教學(xué)成效，以提升校企合作教學(xué)質(zhì)量。（剩余7117字）