鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師職后教育路徑探究

——以北部灣民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師職后教育為例

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作者簡介：李泠，1988年生，廣西玉林人，學(xué)士，講師，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育、教師教育。

摘 要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，加強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展是助力鄉(xiāng)村長遠(yuǎn)發(fā)展的重要策略，研究者對廣西北部灣地區(qū)多民族雜居的農(nóng)村幼兒教師職后教育進(jìn)行研究與分析，發(fā)現(xiàn)民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師學(xué)歷存在提升通道狹窄、職后教育缺乏主體意識、鄉(xiāng)土情懷不夠深厚等問題，提出拓寬學(xué)歷提升通道并對照標(biāo)準(zhǔn)分層培訓(xùn)、政校企協(xié)作整合區(qū)域內(nèi)資源、立足區(qū)域并培育鄉(xiāng)土情懷等措施推進(jìn)農(nóng)村幼兒教師職后教育，以提升幼兒教師綜合素質(zhì)。（剩余9391字）