檔案袋評價在技工院?！叭n四階”勞動教育課程的應(yīng)用探究

——以廣西工業(yè)技師學(xué)院焊接機器人專業(yè)為例

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作者簡介：謝亞敏，1980年生，河南駐馬店人，高級講師，法學(xué)碩士，主要研究方向為中職思想政治教育。

摘 要：依據(jù)新時代勞動教育對人才培養(yǎng)的新要求，課題組對廣西部分技工院校的勞動教育課程評價情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在評價主體單一、評價內(nèi)容不全面、評價方法簡單等問題。為此，廣西工業(yè)技師學(xué)院五年制焊接機器人專業(yè)結(jié)合檔案袋評價在技工院校“三課四階”勞動教育課程中的應(yīng)用內(nèi)涵、檔案袋評價在勞動教育課程的應(yīng)用意義，實施“三課四階”勞動教育課程檔案袋評價的策略：明確勞動教育課程檔案評價的目的、構(gòu)建技工院?！叭n四階”勞動教育課程檔案袋評價指標(biāo)體系、收集技工院校“三課四階”勞動教育課程檔案袋評價內(nèi)容、開展技工院校“三課四階”勞動教育課程檔案袋評價及交流反饋，以期健全技工院校勞動教育課程評價體系，凸顯技工院校勞動教育課程評價的多元化、全面化，促進技工院校勞動教育提質(zhì)增效。（剩余5175字）