從知識(shí)到素養(yǎng)：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐路徑

——以“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取”教學(xué)為例

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中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）16-0124-05

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022年版化學(xué)課標(biāo)》）提出，化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的育人功能，通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要實(shí)踐形式，通過“做中學(xué)”的實(shí)踐模式激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是落實(shí)化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。（剩余5943字）