初中數(shù)學(xué)問題提出教學(xué)的評價指標(biāo)體系構(gòu)建

——基于課堂觀察視角

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中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）16-0084-06

課堂教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的核心目標(biāo)。然而，以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯慕Y(jié)果性評價，缺乏對課堂教學(xué)的過程性分析，難以對課堂教學(xué)質(zhì)量提供針對性的反饋和建議；以教師教學(xué)經(jīng)驗為主導(dǎo)的無合作、無證據(jù)、無研究的傳統(tǒng)聽評課，往往無聚焦、無方法、無目的，其結(jié)果同樣難以對課堂教學(xué)質(zhì)量做出科學(xué)、專業(yè)、合理、有效的評價。（剩余7338字）