四維六階三步五徑：基于“水韻”文化理念的小學(xué)德育校本課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）16-0026-03

隨著新課程改革的推進(jìn)，“五育”并舉理念深入人心，并對(duì)小學(xué)的德育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。小學(xué)突出本地、本校特色，積極開發(fā)德育校本課程，并與現(xiàn)有的課程體系融合，無(wú)疑能夠充實(shí)德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育工作效能。當(dāng)然，小學(xué)德育工作的推進(jìn)，既需要校領(lǐng)導(dǎo)、德育教師、班主任以及各學(xué)科教師的共同努力，也需要家長(zhǎng)、社會(huì)的鼎力支持]。（剩余5154字）