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三增三促”：小學語文閱讀作業(yè)設計流程探究

——以語文五年級上冊第八單元為例

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打開文本圖片集

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）16-0058-05

長期以來，小學語文作業(yè)存在作業(yè)功能單一、設計目標意識缺乏、難易度比例設置不合理、類型單一、差異性欠缺、作業(yè)時間長等問題。在實際教學中，有的教師對語文作業(yè)缺乏科學設計思維，作業(yè)內(nèi)容的選擇和布置具有明顯的規(guī)?；?、流水線式特征。（剩余5947字）

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