“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)路徑

【摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)的深入發(fā)展，教育部門結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)的具體情況頒布了“雙減”政策，其主要目的是減負(fù)、提質(zhì)、增效，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。這就對(duì)依靠數(shù)學(xué)訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)熟練、提高數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，而學(xué)生具有閱讀能力是提高解題速度，達(dá)到提質(zhì)增效的前提。基于此，文章以“雙減”政策要求為前提，深入分析培養(yǎng)閱讀能力的必要性，并根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力中存在的問(wèn)題，探討培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)施策略。（剩余3496字）