小學語文課堂提問策略

【摘要】課堂提問是小學語文課堂教學的重要環(huán)節(jié)和必要手段。結合小學語文教學實踐不斷優(yōu)化課堂提問的方法和策略，是提高課堂教學效率的必要探索。文章以教學實踐中存在提問誤區(qū)的案例為研究對象，通過課堂觀察、案例對比和分析，提出小學語文課堂提問要有指向性、邏輯性、針對性等實施策略。

【關鍵詞】小學語文；課堂提問；誤區(qū)；實施；策略

【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）18—0085—04

課堂提問作為教學互動必不可少的環(huán)節(jié)與手段，不僅能活躍課堂氣氛，還能將師生的雙邊活動引向深入，激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的深度思考，從而發(fā)展學生的思維，是提高課堂教學效率的重要影響因素。（剩余5002字）