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高校課程思政混合式教學反饋困境及其紓解路徑

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摘要：混合式教學融入高校課程思政可以使思想政治教育和專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性更強，實現(xiàn)專業(yè)課程隱性思想政治教育的目標，因而混合式教學成為高校課程思政多元化培育人才的新路徑。而在現(xiàn)代信息技術(shù)顛覆性變革及中國特色高等教育創(chuàng)新發(fā)展的新時代，反饋作為影響課程思政混合式教學效果的重要因素之一，面臨教學過程測評數(shù)據(jù)尚不完善、教學目標與改進方向發(fā)生混淆、教學技術(shù)的應(yīng)用遭遇阻滯等現(xiàn)實困境。（剩余5541字）

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