基于FBM勸導(dǎo)理論的工科院校美育融合實踐探究

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摘  要：隨著教學(xué)改革的推進(jìn)與審美教育的普及，高校對人才的培養(yǎng)要求也趨于全方位和多樣化。文章圍繞工科院校美育教育這一主題，分析當(dāng)前工科院校美育教學(xué)過程中存在的弊端，同時引入FBM勸導(dǎo)理論，構(gòu)建出針對工科學(xué)生的美育融合模型。同時，在FBM勸導(dǎo)理論的指導(dǎo)下，分別從學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中和學(xué)習(xí)后三個階段進(jìn)行優(yōu)化策略探究，開展相應(yīng)的課堂實踐并分析對比教學(xué)的前后成效，旨在表明勸導(dǎo)理論與工科院校美育融合的可行性。（剩余6117字）