理工類專業(yè)課課程思政建設(shè)的問題及對策分析

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摘  要：理工類專業(yè)課具有側(cè)重邏輯、偏重推理的特點，針對高校在專業(yè)課課程思政建設(shè)中存在思政內(nèi)涵外延理解不深、思政教育目標(biāo)把握不準、專業(yè)教師思政能力低和思政評價體系不健全等突出問題，從提升教師專業(yè)水平和課程思政能力、完善思政教育文化和資源建設(shè)方面分析，給出了采用線上線下混合教學(xué)解決課時擠占、顯性教育和隱性教育相結(jié)合保障課程思政效果、由課程思政目標(biāo)達成情況改進基礎(chǔ)工作、以培養(yǎng)目標(biāo)達成情況反向設(shè)計評價制度等具體改進措施。（剩余8392字）