基于粵港澳大灣區(qū)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的校企精準(zhǔn)對(duì)接育人模式的探索與實(shí)踐

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自國(guó)家提出了第四次工業(yè)革命（工業(yè)4.0）和中國(guó)制造2025行動(dòng)綱領(lǐng)后，科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)已迫在眉睫。科學(xué)構(gòu)建合理的人才隊(duì)伍，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，尤為重要?，F(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，從國(guó)務(wù)院到地方學(xué)校都在努力探索和實(shí)踐。這意味著我國(guó)的人才培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)走向創(chuàng)新，從學(xué)校單獨(dú)培養(yǎng)走向?qū)W校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，從閉門造車走向市場(chǎng)需求。（剩余4170字）